早期教育
一、培养目标
培养目标：培养热爱早期教育事业、教育理念先进、具有宽厚的科学文化知识和扎实的早期教育理论知识与实践技能，能够适应早期教育事业发展需要的，能在托幼机构、早教机构、社区、家庭教育咨询机构等相关服务部门从事婴幼儿保育和教育、行政管理、家庭教育咨询与指导等工作的应用性专门人才。坚持理论与实践相结合，立足徐州、服务淮海经济区、面向全国，造就一批“一专多能”的专科层次早期教育师资队伍。
二、专业核心能力
1. 热爱婴幼儿，热爱早教事业，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，良好的社会公德以及高尚的教师职业道德和奉献精神。
2. 具有较扎实的人文社会科学理论知识;系统掌早期教育专业的基础知识、基本理论、基本技能;在专业方向上具备自我发展、自我完善的能力。
3.掌握早期教育活动的目标、内容与实施途径;掌握早期教育活动规律，具备较强的教育教学实践能力和初步的早期教育研究能力。
三、专业核心课程与与主要实践环节
婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理学、早期教育理论基础、早期教育活动设计与指导、学前教育科研方法、早期教育管理、家庭教育与指导、婴幼儿游戏与玩具、声乐、钢琴、乐理、视唱、美术、舞蹈、儿童文学、现代教育技术等。
主要实践环节：教育见习、教育实习、微格教学、毕业论文答辩等。
四、就业面向
毕业生就业面向亲子园、早教指导中心、幼儿园托小班教师，也可在学前儿童图书出版、教玩具研发销售、早期教育科研机构、学前儿童心理咨询等机构从事教育、培训评价、早教机构管理等工作。
市场需求分析
国内外研究表明，0—3岁 是人脑迅速生长的发育期，是人生中智力发展的最佳时期，也是培养婴幼儿良好行为及性格特点的最佳时期。因此，重视早期教育，为婴幼儿身体、大脑、智力、个 性、人格、精神、心灵、人格等发展打下基础，普及婴幼儿早期教育的科学知识和方法，已成为社会发展的必然。现代婴幼儿父母普遍相信，婴幼儿时期是人格塑造 和潜能激发的关键期。
我国政府在近年逐渐开始重视0—3岁婴幼儿早期教育问题，在《中国儿童发展纲要（2001—2010）》，第一次明确提出要发展0—3岁婴幼儿的早期教养。2010年5月，国务院审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，在学前教育发展任务中，明确要求要“重视0—3岁婴幼儿教育”。这就意味着我国正式将0—3岁婴幼儿教育列入到了中长期教育改革和发展规划之中。中国0—3岁婴幼儿早期教育事业真正步入发展的快车道。
我国是个具有13亿多人口的大国，0—3岁婴儿约占7000多 万。全球人才的激烈竞争，社会的飞速发展，对人才的质量提出更高的要求，而高素质的人才培养要从早做起。因此，高素质人才培养对早期教育提出了迫切要求： 其一，优生优育的社会需求，如对胎教及各类早期教育的指导；其二，不断兴起的月嫂行业；其三，现代家长对早期教育普遍重视，超过半数家庭的孩子每月花费占 家庭总收入的20％以上。其四，目前我国各类早教机构众多，发展迅猛，不仅在各大中城市风靡，一些县城也逐渐开始开设早期教育机构。全国各类早教机构的飞速发展，对于专业人才的需求不断增大，就业呈现供不应求之势。
鉴于我国师范类院校中学前教育专业多面向向3-6岁幼儿教育，0—3岁早期教育专业人才相应的培养目标、课程体系、教材建设以及实践环节都非常薄弱，严重影响了早期教育的质量。如何规范0—3岁早期教育市场，建立0—3对早期教育从业人员的资格标准，如何培养0—3岁早期教育专门师资，是促进早期教育健康可持续发展的关键。因此，早期教育专业为培养实用型、综合型高素质早教师资提供了有利基础，对于促进早期教育师资队伍以及相关从业人员的合理优化和幼教事业的长远发展有着重要的现实意义。
获取证书早期教育：
普通话水平测试二级甲等合格证书。
全国英语应用能力等级考试（A）合格证书。
幼儿教师资格证书。
核心及主要课程
必修课
公共基础课：思想道德修养与法律基础（幼儿教师职业道德）、形势与政策（幼儿教育政策法规）、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、大学语文、大学英语、大学体育、计算机基础、军事理论、大学生心理健康教育、职业发展与就业指导
专业理论课：幼儿文学；婴幼儿卫生与保育；0-3岁婴儿心理发展；早期教育实践研究方法；0-3岁婴幼儿发展与评价；0-3岁早期教育概论；0-3岁婴幼儿游戏指导；中外早期教育发展；0-3岁婴幼儿家庭教育与指导；低幼文学；0-3岁早期教育活动设计与指导；早期教育环境创设
专业技能课：现代教育技术应用；幼儿教师口语；乐理与视唱；幼儿歌曲演唱；钢琴与幼儿歌曲弹唱；舞蹈与幼儿舞蹈创编；美术与幼儿美术创作
选修课-早期教育:
专业选修课程：学前儿童发展心理学；学前教育学；幼儿园课程与教育活动设计
幼儿体育与营养保健: 幼儿常见疾病的预防和护理; 幼儿园营养配餐与膳食管理; 幼儿体操与创编; 幼儿实用轮滑; 幼儿一日生活组织与实施; 幼儿体育游戏创编
幼儿文学与语言创作: 国学经典作品诵读; 中外经典童话鉴赏; 童话剧创编与表演; 儿歌、儿童诗、幼儿故事创编与表演; 实用口才; 幼儿绘本选择与赏析;
幼儿科学教育: 幼儿教师科学素养; 思维训练; 幼儿园科学小实验; 幼儿园科学课教玩具制作; 蒙氏数学教学; 科学游戏活动的设计与实施
幼儿音舞教育: 声乐表演; 钢琴演奏; 奥尔夫音乐; 民族民间舞; 儿童舞即兴创编; MIDI及音乐剪辑与录音技术;
幼儿美术教育: 书法; 幼儿素描造型; 幼儿陶艺; 幼儿绘本创编; 中外名画欣赏; 徐州乡土艺术欣赏与实践
军事训练与入学教育；社会实践（含调研、团体活动）；专业见实习、集中实训；顶岗实习，含毕业设计（论文）
实习实践实习基地
学校2003年成立了幼教集团，在附属幼儿园基础上先后创办了包括亲子园在内的37所幼儿园，成为学生主要见实习场所。除此之外，学前教育专业积极拓展省内外见实习基地。目前，本专业拥有校外实习基地44家，就业见习基地45家，为学生的就业、实习创造了良好的条件。
实训条件
学前教育专业校内实训场所主要有：幼教实训中心、琴房、机房、舞蹈房、美术画室、演播厅、音乐厅、洞山生态园等34类，满足学生学前儿童游戏指导、感觉统合训练、蒙氏教育、学前儿童发展心理学及音乐、舞蹈、美术等课程实训需求。
