学前教育    

一、专业名称

    学前教育专业

二、专业代码

 670102K

三、招生对象

   普通高中毕业生

四、学制与学历

 （一）学制：三年

 （二）学历：专科

五、就业面向

    幼儿园教师、早期教育机构教师、学前教育培训机构教师等。

六、培养目标与规格

（一）培养目标

    本专业培养能适应现代学前教育发展需要，具有浓厚人文情怀和严谨科学精神，职业道德高尚、具有坚定的职业信念、系统扎实的学前教育专业知识与保教实践能力的专科层次学前教育工作者。

（二）培养规格

知识结构：

1.具有一定的自然科学和人文社会科学知识；

2.掌握学前儿童身心发展特点和教育的策略与方法；

3.掌握幼儿园教育目标、任务、内容、要求和基本原则；

4.掌握保育和班级管理、一日生活安排、幼儿园环境创设、游戏与教育活动、幼儿园课程设计的知识与方法；

5.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识；

6.掌握与学前教育相关的法律法规、政策文件的基本要义和精神；

7.熟知幼儿园安全知识，掌握幼儿安全防护与救助的基本方法；

8.掌握幼儿艺术教育的基础知识，具有相应的艺术欣赏与表现知识；

9.掌握观察、调查、作品分析等研究幼儿的基本方法。

能力结构：

1.具有一定的语言表达能力；

2.具有一定的现代信息技术运用能力；

3.具有一日生活的组织和保育能力；

4.具有根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力；

5.具有利用和设计游戏环境，支持和引导幼儿的游戏行为，对幼儿游戏进行记录和评价的能力；

6.具有幼儿园班级管理和个别教育的能力；

7.具有运用观察、谈话、作品分析等多种方法，客观全面评价幼儿的能力；

8.具有综合利用各种资源及与家庭、社区合作的能力；

9.具有声乐、钢琴、舞蹈、美术等基本艺术教育能力；

10.具有沟通和合作、反思和专业发展的能力。

   素质结构：

    1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，具有良好职业道德修养，为人师表；

    2.热爱学前教育事业，热爱儿童，维护儿童合法权益，尊重儿童人格及个体差异；

    3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，具有职业理想和敬业精神，注重自身专业发展；

    4.尊重同事和家长，具有团队合作精神，能与他人积极开展协作与交流；

    5.具有持续发展的意识，勤于学习,不断进取。

七、职业证书与毕业要求

 （一）证书要求

1.普通话水平测试二级甲等合格证书

2.全国英语应用能力等级考试（A）合格证书

3.幼儿园教师资格证书

（二）学分要求

学生在规定时间内，修完本专业课程计划规定的全部内容，获得130学分， 其中必修课93学分，选修课18学分，集中实践课程19学分。

专业核心课程简介

    1.学前儿童卫生与保健 

本课程主要阐述学前儿童生理解剖特点、学前儿童生长发育规律、心理卫生知识、学前儿童营养膳食以及常见疾病、常用护理技术和急救技术等。通过课程学习，学生理解并掌握学前儿童卫生与保健基础知识，能正确分析实际生活中幼儿的卫生与保健状况，采取有效措施保证幼儿健康，促进学前儿童正常发育。

 2.学前儿童发展心理学           

本课程主要阐述学前儿童心理发展基本规律和各年龄阶段学前儿童心理发展特征以及以此为依据而采取的适宜教育措施等相关内容。通过课程学习，学生熟悉和掌握学前儿童心理发展的基本概念、一般过程、特点及其影响因素。在此基础上，能够根据学前儿童心理发展特点设计教育活动方案并组织实施。

3.学前教育学   

本课程主要阐述学前教育的产生和发展、学前教育的目标、任务、原则和方法、幼儿教师专业发展、幼儿园课程与教学、幼儿园一日活动组织安排、幼小衔接等内容。通过课程学习，学生掌握学前教育基本理论知识和技能，树立正确的儿童观和教育观，掌握科学的教育方法。

4.儿童游戏

本课程主要阐述学前儿童游戏的基本理论，以及幼儿园各类游戏活动的指导方式、组织与实施策略等。通过课程学习，学生对幼儿园的游戏活动有科学、全面的认识，树立正确的儿童游戏观，能有效指导、组织幼儿园各类游戏活动。

5.学前儿童语言教育           

本课程主要阐述科学教育对学前儿童发展的意义与价值。通过课程学习，学

生了解学前儿童语言发展的一般理论，掌握学前儿童语言的发生发展特点、语言教育实践活动的设计与实施、语言教育活动的评价等有关知识，树立正确的学前儿童语言观，为科学设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论依据。

6. 学前儿童健康教育        

本课程主要阐述学前儿童社会教育的意义与价值，学前儿童健康教育的规律、原则、目标、内容及方法等。通过教学，学生全面系统地掌握学前儿童健康教育的基本理论，树立正确的儿童健康观，掌握实施学前儿童健康教育活动的途径、形式和基本方法，提高学生从事学前儿童健康教育活动的专业能力。

7. 学前儿童社会教育  

本课程主要阐述学前儿童社会教育的意义与价值，学前儿童社会性发展的一般规律，学前儿童社会教育的原则、目标、内容及方法，学前儿童社会教育活动的形式、手段和途径。通过课程学习，学生全面系统地掌握学前儿童社会教育的基本理论和技能，提高从事学前儿童社会教育活动的专业素养和能力。

8.学前儿童科学教育            

本课程主要阐述科学教育对学前儿童发展的意义与价值，学前儿童学习科学的规律、特点以及学前儿童科学教育活动的设计与实施要点。通过课程学习，学生确立正确的学前儿童科学教育观，运用科学教育的理论知识，分析和评价幼儿园的科学教育活动，初步学会设计幼儿园的科学教育活动，为幼儿创设主动学习科学的环境。

9.学前儿童艺术

本课程主要阐述学前儿童音乐、美术教育的意义与价值，学前儿童音乐、美术学习的规律、方式与年龄特点，学前儿童音乐、美术教育活动的设计与实施要点。学生通过课程学习，理解并掌握设计与实施学前儿童美术教育活动的方法，增强艺术教育实践的能力。

10.幼儿园课程

本课程主要阐述幼儿园课程的基本理论，幼儿园课程设计的目标、内容、实施、评价等要点。通过学习，学生了解幼儿园课程的性质、原则、组织形式等知识，具有整合课程的意识，能初步设计主题网络活动并有效实施幼儿园课程。